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澳门银河官网五年发展规划(2013~2017)

(来源: 澳门银河官网  发布时间: 2015年10月14日)

    教育是民族振兴和社会进步的基石。根据党的十八大关于"努力办好人民满意教育"的战略部署,以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,为促进学校教育事业科学发展,不断提升办学内涵,使学校教育为全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴作出更大贡献,根据本校教育教学实际,制定本发展规划。

  一、办学历史、传统与成就

澳门银河官网是一所年轻的国有公办省级示范性普通高级中学(省重点中学),坐落于省会长沙国家级经济技术开发区星沙的城市中心。1995年建校,为纪念长沙县籍无产阶级革命家李维汉,始名为“维汉中学”;1999年遵照中央有关文件精神,更名为“澳门银河官网”;2001年与长沙县一中合并,改称长沙县一中星沙校区2005年为优化学校管理,县委、政府决定恢复为澳门银河官网

市首席名师1人,县级首席名师1名,特级教师5人,国家、省级骨干教师18人,高级教师105人,学科带头人7人。教师平均年龄40岁,且大多数为省内外招聘的教学骨干和高校选聘的优秀毕业生,师资力量雄厚。学校非常重视师资队伍建设,注重教师的发展和提升,校本培训与参观学习是教师优厚的福利待遇。     学校于1997年开始招生。2000年至今高考二本以上上线率均在50%左右,先后有十余位同学被北大、清华等名校录取。学生参加数、理、化、生、信息学全国奥赛,获省赛区三等奖以上315人次,其中有9人获国家级一等奖;参加全国车模赛和机器人大赛中,有6人夺得金牌。

多年来,学校先后获得“全国素质教育先进集体”、“国家级课题‘名师教学与方法研究’重点实验校”、“全国‘十一五’科研规划课题重点实验校”、“全国名优学校”、“全国语文教改示范校”、“全国写作教学优秀教改成果奖”、“湖南省五四红旗团委”、“湖南省现代教育技术实验学校”、“长沙市文明单位”等荣誉称号,是中南大学、湖南大学、南京理工大学等国内多所重点高校的优秀生源基地,全国创新英语大赛优质生源基地,《语文周报》读写教学实验基地。此外,语文教研组还被授予“湖南省首届优秀教研组”荣誉称号。

校园占地面积300亩,建造有造型别致、相互连通、浑然一体的教学楼、科教楼、办公楼和图书馆。目前正在进行扩容提质工程建设,新建图书信息中心、艺术大楼、学生宿舍、老师工作用房,总投入6200余万元,年内将全部投入使用。现有各类标准的文艺、体育训练场地,曾承办全国中学生运动会足球比赛、第五届全国城市运动会射箭比赛、湖南省第八届全国大学生篮球赛、长沙市中学生田径运动会。学校有理、化、生、科技实验室,电子监控、智能语音广播、闭路电视、网络机房等现代化教育装备;多媒体教学设备(电子白板)装配到每一间教室,教师均已配发笔记本电脑。校内共有学生公寓楼4栋,可容纳2600名寄宿生。食堂、超市、快餐店、面包糕点房、洗衣房等校内生活设施也一应俱全。

立人先立德,学校坚持“为学生终身发展服务”的办学宗旨,以德育为首,健全工作机制,校容整洁、校风淳正、学风优良。学生课余活动内容丰富、形式多样。学校坚持特色兴校,美术、音乐特长班以及男女篮球队、田径队在历年的高考和各项赛事中屡获殊荣。

学校正开始实施新一轮课程与管理的全面改革,并积极参与省级、国内、国际的教育教学交流与合作,努力与时俱进、再铸辉煌。

  二、学校需要解决的问题

  基于长沙县高中教育的实际现状,我们必须清醒认识到,学校的发展正处于关键的“转型期”,机遇与挑战并存。如何寻找突破和实现超越,确保学校的健康、和谐、可持续发展,实现创建一流省示范的目标,做到教好每个学生、成就每位老师、办成一流学校,必须解决好以下十个问题:

  1、确立彰显学校办学特色的校园文化与精神,增强学校发展的软实力;

  2、打造一支高素质的学者型、专家型的一流师资队伍;

  3、理顺考试、竞争与全面推进素质教育、培养健康发展学生的关系;

  4、探索培养创新型人才、社会高品质人才的育人模式;

  5、建立符合现代教育理念和社会需求的管理模式;

  6、建立并完善学生综合素质发展及教师专业发展的激励机制和评价机制;

  7、探索后勤管理模式,提高管理水平和服务水平;

  8、成立学术委员会,加强学术研究,推进学科建设,培养学科带头人,培养青年教师;

  9、搞好扩容提质工程后期工程建设,特别是环境建设和校园文化建设;

  10、利用学校教育品牌,拓宽合作办学的空间,积极探索多种办学模式。

  三、学校五年发展的指导思想和总体目标

  (一)指导思想

  1、以党的十八大“办人民满意教育”为目标,以科学发展观为统领,坚持教育为全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴作贡献为宗旨。全面贯彻党的教育方针、坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,全面实施素质教育。

  2、“以人为本、追求卓越、争创一流”。教育是人的灵魂的教育,是为了成就人的终身发展。“以人为本”是立校之本,关注的是对人尊严、价值、命运的维护,是健全人格的塑造,是对人的终极价值的追求和精神境界的提升。学校的一切工作都要以学生、教师的终身发展为本,教育的每一个环节都应该体现对人的理解、尊重和关怀,体现出民主与平等的现代意识。“追求卓越”既是实验的目标,也是实验人追求的人生目标。其内涵包括卓越的学习能力,卓越的品德修养,更重要的是时时激励自己要不断地向更高的目标奋进,不断地追求超越自我,锐意创新,将自身的优势以及所拥有的资源发挥到极致状态,以实现更优秀、更卓越。

  3、牢固树立教育就是服务的理念。学校首先为学生服务,为学生的未来发展和人生幸福奠基,帮助他们实现个人价值;其次也为家长服务,满足他们对优质教育资源的需求和对新一代能够健康成长的期望;从深层次说是为社会服务,为社会培养多元化的优秀人才,推动社会进步。教师要维护学生的利益,为学生的健康成长服务;校长及整个管理团队既要为全体学生服务,也要为教师的专业成长、自我价值的实现和教育生活的幸福服务,最终更好地为学生服务。

   (二)总体目标

  传承学校历史所积淀的办学传统、特色、风格,面对教育全球化、教育现代化的新形势,学校第四个五年发展期间(2013~2017)发展的总体目标:秉承“营造优良校风,实施优质教育,培育优秀人才”的办学宗旨,坚持以“为学生终身发展服务”的办学理念,努力把学校建设成为一所办学质量上乘、师资队伍精良、课程改革领先、学生发展全面、办学特色鲜明的一流省级示范性高中,成为高校优质生源的培养基地、国际教育交流与合作基地,成为精神文明发展和社会进步的辐射基地,充分发挥省级示范性高级中学的示范引领作用和辐射影响作用。

  四、办学策略和具体措施

  在实验新一轮的发展中,为了实现学校的办学目标,学校的办学策略确定为:

  (一)创新育人模式。要以特色德育为先导,以高效课堂为主阵地,以校风、教风、学风、校园文化建设为抓手,以丰富的主题活动、社团活动为载体,以多元化的学习方式和评价方式为导向,努力构建能确保个性鲜明、禀赋各异的孩子脱颖而出的高品质教育新模式,让资质优异的学生潜力得到充分发掘。

  1、坚持德育优先工程。学校将为每个学生平等、充分、自由地发展创造条件,全面实施以“立德树人”为核心的素质教育,让学生在政治思想、道德品质、人文素养、科学文化、身心素质、审美情趣、劳动技能等方面都得到良好发展。构建以培养高品质人才为核心的校本德育体系,从内容到形式上实施德育创新,大力提升德育科研水平,注重教育的实效性。建立班主任集中培训与学习制度,举办班主任工作研讨会,聘请优秀班主任作专题讲座,组织学习中外著名教育家的教育思想和教育理论。通过培训、研讨、考察等途径,提高班主任工作的科学性、系统性、规范性,使班主任由事务型向科研型、专业型转化。班主任每学年上交一篇德育论文或德育案例,使德育理论研究上新水平、新台阶,争取每两年出一集《学校德育论文汇编》或《学校班主任工作个案百例》,鼓励班主任在高层次的刊物发表德育论文。建立导师制度,根据学生的性向,帮助学生树立正确的人生态度,指导学生规划人生、规划未来。

  2、构建德育网络工程。健全“学校--家庭--社会”三位一体的教育工作网络,努力开创“全员参与,多育并举”的德育工作新局面。健全处室、年段两级管理体制,形成以分管副校长、德育保卫处、年级组、班级为层级的学生管理网络。成立家长委员会,定期召开家长座谈会,促进家校联系;办好家长学校,举办教育学、心理学等培训活动;充分发挥社区教育、家庭教育对学校教育的渗透和补充作用。

  3、扎实推进心育工程。开展形式多样、富有实效的心理辅导活动,内容包括入学适应、学习心理、人际沟通、性格优化、情绪管理、时间管理、人生规划等专题,形式包括电影课、讲座、心理活动课、个别咨询、团体辅导等。进一步完善学校心理健康教育软硬件设施。发挥学生心理社团的作用,开设教师和家长心理工作坊,以专职教师为核心,推广普及心理辅导技术在所有活动中的运用。五年内力争做到学校心理健康教育工作卓有成效,特色显著,成为引领长沙市、辐射全省的心理健康教育基地。

  4、打造精品社团工程。加强团委会、学生会的组织建设,加强学生干部的选拔、教育和培养,强化学生干部的政治觉悟和思想品质,着力培养学生干部的事业心和责任感,培养其优秀的人格品质和领导组织能力。在团委会、学生会的框架下加强学生社团工作,进一步挖掘“第二课堂”内涵,鼓励学生结社,把原有的部分社团建成品牌社团,并积极探索建设新的精品社团组织,为青年学生的成长提供实践锻炼和展示自我能力的平台。进一步发挥青年党校学习积极分子、学生自治会、广播电台的作用,创建校刊校报、创办校电视台,促进学生自我教育、自我完善。结合时代特点和青少年的心理特征,创新高效地开展学生社团活动,促使学生通过健康有益、丰富多彩的团组织、学生会、社团活动提高综合素质。

  (二)深化课程改革。继承、发展实验传统的教学管理特色,进一步发挥学校现代化教育技术的优势,全面深化课堂教学改革。推进研究性学习课程的教学,大力开展校本拓展型课程的开发,特别是加强建设实用、有效、特色的校本课程建设,构建、完善适应学生发展的课程体系。加强学科竞赛,培养学生的学习能力和钻研精神,发掘学生的探究潜能和创造能力。

  1、落实教学常规。建立和完善一套完整的与新课程相适应的教学管理制度,包括课程管理和评价制度、课程资源开发和共享制度、教师教学管理和教师教学绩效考核制度等。加强教学过程监控,严格教学常规的督促检查,不断进行教学模式的探索与创新。探索改进学生学业多元化评价的途径。加强对学生进行学法指导和良好学习习惯的养成,强调学风建设。用心研究新课程背景下的教学与高考,及时调整教学策略;加强集体备课,发扬团队精神,集思广益,精益求精。努力做到教材处理一体化、配套练习校本化,提高教学有效性,减轻学生负担。对学生的学力水平摸底排队,关注差异,因材施教,加大弹性,分层推进。对学困生的转化常抓不懈。把质量目标责任落实到科任教师及年级备课组和教研组,强化训练,扬长补短,争取高考成绩走在地区前列。

  2、打造精品课程。对已开设的校本选修课进行分类、整理,着重开发能够吸引学生、扩大知识面、增强动手实践能力、与学生生活实际紧密相关的课程,形成一套符合学校实际的校本课程,以逐步推出“精品课程”的方式提升校本课程的质量。

  3、完善研究课题。对已立项的省级课题作进一步深入研究工作。加强学生个案研究。合理运用现代化信息技术,进一步开展交互式电子白板使用的课题研究,开展信息技术与学科教学整合的研究,切实提高多媒体教学效益,切实提高课堂教学质量。

  4、深化学科培优。重视学生的学科竞赛,以竞赛促进学生的培养。通过竞赛获得名校自主招生的机会。力争在五年内,提高学科竞赛的成绩,使之能够与学校高考水平相匹配、能够在四县市中走在前列。

  (三)激发教师活力。为教师的发展搭建资源、实践、交流、展示和成功的平台。开展丰富多彩的教育教学、教科研方法培训,引进校外专家对教师进行引领式培训,利用校内资源大力推进校本化教科研,与国内优质高校、一流名校联合,建立师资培训基地,推选教师参与国内外高层次的教学学术研讨活动,推进教师的专业成长。充分利用师训经费,进一步完善教师激励机制。启动名师工程,设立特级教师和名师工作室,以名师带动教师团队的全员发展。

  1、弘扬师德风尚。加强师德建设,坚持以培养学习型、专家型的教师为目标,造就一支结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于学习和创新、有团队精神、有人格魅力的高素质复合型教师队伍。激励教师树立具有时代性的职业理想,克服职业倦怠感;发扬“敬业、博爱、奉献、奋进”的优良教风,大力推进教师的专业成长,显著提升教师的文化创新能力和精神境界,成就教育者的人生价值,享受职业的幸福感。

  2、加强教学科研。以教学科研推动教师专业化进程,指导教学实践,推进教学创新,提高教学质量。实现教师间相互听课、评课和交流常态化,继续开展每年一次的教学开放日”,全员赛课活动,并力争每年都有所创新,培养能对教师的授课进行精到点评的教研组长和骨干教师。与兄弟学校合作,开展学科间的教学设计比赛、教学技能大赛、教育教学论文大赛,每两年至少开一次全校规模的教学研讨会。加强教育教学理论研究,鼓励全体教师主动撰写教育教学案例和论文,力争做到每个教研组有课题,每位教师至少参加一个课题的研究,每两年至少撰写一篇专业论文。鼓励教师积极参加各级命题和教辅材料编写工作。学校将加强教科研过程的动态管理,为各个课题研究提供适当的经费支持,优秀的科研成果予以推广和表彰,为研究成果突出的教师编辑论文专著。

  3、实施名师工程。进一步鼓励教师成名成家,配合上级主管部门,计划建立各级名师奖励制度,如“青年名师”、“学科名师”、“资深名师” 以及“功勋班主任”、“优秀班主任”等评比项目,启动并实施学校名师工程,充分发挥本校名师的引领带动作用,扎实落实“以老带新、结对子”的“传帮带”做法,长期坚持“名师论坛”,开办教师学术讲座,为每个有研究成果的教师创设交流平台,继续引进985,211重点师范院校的优秀本科生和硕士生。充分发挥学校网络建设在省内外的优势,进一步完善教师个人网页建设,通过网络隆重推介学校教师的教学教研成果。通过多种途径扩大学校名师的影响,加大对名师的宣传力度,发挥其示范、辐射作用。

4、完善评教制度。教科室要组织教师制订适合个人专业发展的目标,学校加强督促检查。建立教师专业发展考核的量化指标,定期开展教师教育教学能力考核,不断完善学生评教制度,并向教师反馈评教结果,依据评教结果指导教师进行自我反思、扬长避短,不断自我提升促进专业成长。

  (四)彰显办学特色。继续坚持面向全体,在过去取得成绩的基础上,进一步强化英语、艺术、体育学科的办学特色,计划引进国外学校部分课程,强化英语语言教学,组建学生表演艺术团,在学校体育群体化的背景下,发展传统优势项目(篮球、羽毛球、太极拳、健美操等)。在实现实验学生全面发展的同时,凸显个性,培养专长,起到省级示范性高级中学的示范引领作用和辐射影响作用。

  1、显现国际特色。树立全球化视野下的教育观念,与国外教育机构合作举办国际班,合作开展高中课程项目。引进外方学校部分高中课程,强化英语语言教学(包括听力、口语、阅读和写作能力),在学生中开展形式多样的教育教学活动。同时,外方委派管理人员和教师团队,协助学校培训教师,提高业务素质和管理水平。通过引进发达国家优势教育资源,借鉴国外先进的办学理念,提高学校教育教学水平、学生的英语水平和综合素质,加快学校国际化步伐,丰富学校的品牌内涵,逐步实现与国际接轨,促进办学层次和办学质量的提升。有计划有步骤地成立国际部,并通过国际合作力争收回国际学校。

  2、打造艺术品牌。提高学生文化艺术素养,培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,促进学生全面和谐发展。继续办好“校园文化艺术节”,开展丰富多彩的校园文化艺术活动,争取有更多的艺术特长生脱颖而出。

3、营造特色文化。校园文化是一个学校的个性和灵魂,学校有了办学的深厚文化底蕴,才能百世流芳。我们将着力营造强大的校园文化场,营造一种长期沉淀而成的特色文化、价值观念、管理制度、发展理念和行为准则的共同的文化氛围。要让一种强烈的文化磁场充溢于每个人的周遭,并作用于每个人;让校园里的每个人都有着文雅、谦逊、友好的气质,人际关系温馨而美好;让每一个教师都“腹有诗书气自华”,在校园汇聚成浓郁的学术气息,并以自身丰沛的学养吸引学生,潜移默化。校园文化建设的主体是师生,关键在教师。每一位老师都在默默地积聚着自我的知识威信、情感威信和人格威信,用人格力量代替权威力量,用关怀代替训斥,用情感代替手腕。

(五)推进管理变革。树立“为学生终身发展服务”的办学理念,在健全落实各项规章制度和校务公开的基础上,强调学校管理在不断创新中充分体现“教育就是服务,管理就是服务”的学校管理理念。探索寄宿制学校学生自理、自立、自主发展的管理模式。

1、领导决策科学化。进一步健全以校长负责制为核心的决策科学、权责统一、分工合理、执行顺畅、监督有力的学校领导体制,发挥党委政治核心作用和监督保证作用,始终把学校的精神文明建设放在首位,团结广大师生,依法办校,以德治校,争创“省级文明单位”。注重“德、能、勤、绩、廉”,建立一支以年轻化、专业化为特征,以高素质、高效率、相互协作、敢于创新为目标的管理干部队伍,为学校的长远发展提供组织保证。

2、校务管理民主化。推进学校民主管理,建立校务委员会制度,完善校务公开制度。对于学校的各项管理,教职工充分享有知情权、参与权和监督权,学校的每一项重大改革措施,必须严格经过教代会审议通过后才能施行;推进学校工会建设,维护教职工合法权益,切实加强维权机制建设,鼓励教师以主人翁精神投身教育教学工作,为学校工作建言献策,力争把工会建成“团结、民主、文明、温馨”的省级“模范职工之家”。

3、行政体系高效化。完善学校行政管理体系,校级领导直接分管或联系各处室、年段、教研组,确保政令畅通,高效运行。实行各处室主任、年级组长、教研组长负责制,强化行政人员“管理即服务”的意识。中层管理机构切实履行服务职能,为教育、教学、科研、培训、教务、设备等提供全方位的综合服务。强化年级的综合管理职能(承担教学、德育、培训、教务管理等职能),强化教研组的学科专业管理职能(教师培训、教育科研、课程建设、教师招聘等学术性任务)。处室、年级、教研组拥有相应的评价和奖惩权力。

  4、办公程序规范化。进一步健全学校各项常规管理规章制度。根据省市的有关政策法规,制定符合学校实际、体现现代办学思想、理念的校内教育教学常规制度。让学生的学习行为、教师的教学行为、学校各部门的管理和服务行为都有章可循。制定并落实《办公程序化条例》,各处室的管理严格按照规定程序运作。

  5、校安机制长效化。每年召开一次学校安全工作会议。以学校保卫人员、值日行政、校园安全应急小分队、卫生巡查组为安保主力,加强安全教育,增强全体师生的安全防范意识,构建严密的校园安全体系。针对经济开展区的地域特点,尤其要加强交通法规、防病防灾防暴力的教育,确保师生人身安全不受侵害。健全安保措施与设施,加强对校园建筑物、附属物、水电及各种教育设备设施的巡查力度,配合公安部门整治校园周边治安环境,及时消除学校安全隐患,杜绝重大安全责任事故的发生。建设“平安校园”,维护校园秩序稳定。提高卫生室日常服务质量,加大防病防灾的宣传力度。加强对学校食堂的管理,不定期检查其环境卫生、食品安全。

  (六)提高后勤服务功能。增强改革动力,努力提高后勤管理水平和服务质量,积极发挥后勤工作服务育人、环境育人功能;提高后勤工作的质量和效益;完善学校财务、财物管理制度,加强资金预算及使用的科学性、合理性,主动为教育教学服务,为师生服务,保护和调动广大教职员工的工作积极性。

1、提高后勤服务标准。进一步改革后勤管理体制,在为学校的教育教学提供人性化服务的同时,当好管理者与协调者角色。在推行后勤高标准社会化服务过程中,引进市场竞争机制,降低投入成本,提高服务质量,提高工作效率和经济效益,为学校发展开源节流。校园保安保洁、物业管理,学校商店,面包房已经引入社会力量,进行合法规范经营管理。其中,阳光楚康在经营理念、经营环境、经营方式上提供了良好的范例,面包房也要提高服务档次和标准,改变经营环境。同时,我们的学生食堂、教师食堂也要转变观念,提高服务水平,改变卫生面貌,让师生满意。

2、建设校园网络信息。搞好图书信息大楼及校园网络数字化建设,进一步完善校园网络系统。建立网站,试行新生入学网上注册,建立相对完整的学生信息数据库,对图书馆、电子阅览室、实验室、特长生培训室、食堂、琴房等实行“一卡通”智能化管理;为学生提供更多的创新实验基地,营造一个适合信息化时代学习与生活需要的现代化校园环境。

3、完善教学设备和环境建设。完善校园基本建设。高标准建设可容纳400多人的学术报告厅和可容纳1000人的年级会议室。继续完善学校现代教育技术中心的装备建设,按高标准更新教学仪器设备;补充各学科所需教具;建设好图书馆,搞好学校网络中心的搬迁和建设。校园设计注重学校文脉的延展和精神的传承。主教学楼前设升旗台、广场、踊道、重新设计校门,改建校园道路、建运动场、搞好环境建设。后期计划投资1500万元。

  4、畅通社会联络。学校将进一步加强与社会的广泛沟通,凝聚各方力量,调动社会各界关心、支持学校办学的热情,充分开掘和运用资源,为学校可持续发展提供更为优质的教学资源和物质保障,提高办学效益。健全家长委员会制度,建立家长、学校与社会各界的互动机制,争取社会对学校发展的支持,整合资源,主动发展。

(七)落实工作责任。根据学校实际和发展要求,对现行规章制度进行评估,对已不适应的制度进行清理,对仍不完善的制度进行修改和补充,对还存在制度缺失的管理领域及环节进行规范和制度配套建设,坚持把治校兴校的总目标寓于各项管理工作之中,与业务工作深度融合,不断提高制度的科学性、可操作性,提高制度约束力和执行力,用制度管权、管事、管人。

  1、落实校长负责制度。实行法人治校、校长负责制,党政工团落实职责,齐抓共管。充分宣传调动教职工的积极性,在理念上达成一致,形成合力。建立预警机制,加强规划实施过程管理,及时处理、协调规划执行过程中产生的各种问题。根据学校的实际调整或补充发展目标和措施。加强档案管理意识,做好各类材料的积累和整理、存档工作。

  2、实现全员共同参与。成立实现学校五年发展规划工作的领导小组,从校级领导到各科室都应明确各自的工作职责,细化分解实现的目标与任务,启动问责制。领导小组下设办公室,协调各项具体工作的开展。做到任务落实到人、责任落实到岗,形成领导重视、机构健全、分工明确、责任清晰、层层落实、齐抓共管的良好态势。从年级和班级等层面加强五年发展规划的宣传与学习,努力在教师和学生中形成全员共同参与的良好局面。

  3、建立检查评估机制。对发展规划实施情况定期作自我评估和及时整改。自我评估是学校校本管理的基本要求,定期检查学校发展规划的科学性和实效性,检查规划的实施到位情况,重视和发挥教师、学生、家长及社会各界的参与和监督作用。接受上级领导对规划执行情况的督导评估。定期向教代会反馈通报规划的实施情况。

我们将以“与时俱进,脚踏实地”的精神,解放思想,振奋精神,立足现实,着眼发展,团结协作,攻克难关,把学校的各方面工作做得更好。让我们站在为历史负责、为实验将来负责的高度,锐意进取,同心戮力,把学校推向一个新的辉煌起点。

                 

(2013年5月11日第九届教代会审议通过)

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